學生搞出的狀況真是無奇不有。
上週四，學生上完書法課回到教室門口換了室內拖後，進教室換上下一堂課的書本就去上另一堂外堂課了。
我上完廁所，回到教室門口換室內拖時，突然看見鞋子旁有兩團擦過墨汁的衛生紙。心中嘀咕: 是哪個沒規矩的學生，竟亂丟垃圾，而且還膽大包天的丟在老師的鞋子旁! 好，沒關係，老師就當你是無心的，這次幫你丟了，原諒你。
這週四，上完書法課，學生如往常的，換鞋進教室換課本，再出發。這次我從合作社回來，一看鞋櫃，好小子，擦過墨汁的那兩團衛生紙又出現了。此時本人怒火中燒，很好,這次得抓出到底誰是始作俑者了！
我在心中思量推理，這兩團衛生紙兩週都出現在右邊的鞋櫃上，代表肇事者是右邊鞋櫃的放置者。如此，可先去掉全班半數，有一半是嫌疑犯。我將右邊鞋櫃放置者的號碼抄下，中午用餐時宣布，請這些人各抽一張衛生紙給我，並在每張紙上標上號碼。學生問我要做什麼，我告訴他們事件始末，要根據你們交來的衛生紙之質料.紋路及粗細程度，來一場科學辦案。全班此時吃驚不已，直呼不可能。
最後我補充一句: 等老師抓出犯案者，你就慘了，趁老師還未開始辦案前，若是你做的，請私下來跟老師自首，老師會原諒你的。
接著，大家議論紛紛的吃著午餐，我用右手一邊舀著飯菜放入口內咀嚼著，一邊用左手摸著兇手留下的證據。這款衛生印花已模糊不清，紙摸起來有點粗糙，質地不柔軟，跟方才在收某一位交紙之小朋友的紙有90%的相似度。我胸有成竹，犯案者已呼之欲出了。12:30刷牙歌曲從擴音器裡傳出，大部分的人已用完午餐，有人在潔牙，有人在擦桌子，大家都規律的做自己該做的事，就是沒人來自首。
正當大家忙亂之際，有一學生面帶羞愧，突然走到我身旁說:老師，那兩團衛生紙應該是我的，我在換拖鞋後，忘了收。我心想:果然是你啊！
我說:老師佩服你勇於認錯的勇氣，不處罰你，但你接下來兩週負責維護鞋櫃周圍的整潔。 學生臉部鬆了一口氣說好。
案子很快就水落石出，處理這次的案件沒有花許多時間，很慶幸我的學生能在自己變難堪.後果變複雜之前來認錯。
為師者不只平時要傳道授業解惑，更要在出現離奇案件時，扮演福爾摩斯辦案。老師這行真不簡單呢！
