黑白班規

做老師的都知道，班級經營在剛接一個新班級的重要性。擔任好幾年的中年級導師，每接一個新班的頭一天，我絕對不是請學生翻開課本開始上課，而是花一節課的時間，將本班的班級經營規範，好好的、仔細地說一遍，並要求學生確實遵守。

     但是，實施下來，總有差強人意之處，比如，亂七八糟的抽屜、遲到的毛病、作業總是不主動訂正、忘了帶功課回家或來校……等等，同樣的規矩一犯再犯，諸如此類令人頭痛的戲碼，天天在我的班級裡上演，簡直煩不勝煩，令人苦惱至極。

     我左想右想，是不是哪個環節出了問題，致使學生無感且不在意。今年九月，又接了新的三年級，這次我做了一個改變。我將學生從一早入教室後必須做的第一件事，一直到放學，做了一個徹底詳實的規劃並將其印製成A4的雙面資料―班級生活教育規範。在開學的第一天，發給每一個學生後，利用兩節課的時間，將這張內容仔細的一一說明示範。這張「班級生活教育規範」還搭配了小組合作學習紀錄表，每項規範的達成與否，都必須由組長來檢核並做紀錄。如:一早若於7:40前進到教室，可以在紀錄表上簽到作為獎勵之證明，遲到者、進教室未整理書包、作業未按時交或未訂正錯誤、座位雜亂…..都會被組長登記。組長在收齊作業後，連同這張紀錄表交給老師，由老師做最後檢核。被紀錄者，老師會當場要該學生把「班級生活教育規範」拿出來念三遍，並要求立刻改進並接受生活教育輔導五分鐘。

     一開始，有些有小聰明的學生以為可以混水摸魚，竟自作聰明發明投機取巧的整理書包法:到校從書包把所有的東西全放入抽屜，放學再把所有抽屜的書再塞回書包，但是被老師發現後，立即給予糾正輔導，也都慢慢地遵守規定。二週後，，本班教室內，窗明几淨、書包櫃及抽屜整齊乾淨、功課未帶回去者只有一開學前兩天有出現，之後就極少發生此事，真是令人雀躍。

     這次的經驗，我發現學生在學校要養成整理內務的習慣實非容易，必須在剛開學時期，就要天天耳提面命的提醒他們，且違規就糾正。再加上白紙黑字的規範，寫得一清二楚，違規了就請學生再去讀清楚，並且按照規定走，這樣連續二至三禮拜後，學生就養成了活習慣。雖然過程艱辛難熬，但是只要老師堅持到底，這套「白紙黑字的班級規範」絕對能立竿見影!